Koulutukset voivat olla kestoltaan 45 minuutista koko päivän koulutuksiin taikka pitempiä koulutuskokonaisuuksia, joihin voi sisältyä myös valmennusta. Koulutusten kohderyhmänä on opetus- ja kasvatusalan henkilöstö sekä johtajat ja esihenkilöt.
Koulutukset voivat sisältää luennointia, ennakko- ja/tai välitehtäviä, aiheen reflektointia pienemmissä ryhmissä tai sähköisiä sovelluksia käyttäen sekä yhteistä keskustelua.
Koulutusaiheita ja esimerkkejä sisällöistä
1. Oppimisympäristöjen suunnittelu ja käyttöönotto
Oppimistiloista oppimisen mahdollistajia – pedagoginen suunnittelu ja henkilöstön tuki
Sisältö
- Tilasuunnittelun ja pedagogiikan yhteensovittaminen.
- Tilojen pedagoginen käyttö: joustavuus, monikäyttöisyys, oppijalähtöisyys.
- Käyttöönoton suunnittelu ja henkilöstön tukeminen muutoksessa.
- Tutustumiskohteiden hyödyntäminen tilasuunnittelussa
- henkilöstön valmistautuminen uusiin tiloihin ja tavoiteltavaan tilojen käyttöön
2. Toimintakulttuurin muutos ja muutoksen johtaminen
Kohti parempaa arkea – yhdessä rakennettu toimintakulttuurin muutos
Sisältö
- Toimintakulttuurin muutoksen vaikuttavat tekijät ja niiden merkitys johtamisessa.
- Muutoksen johtaminen: arvopohjan, vision, rakenteiden ja arjen käytäntöjen yhteensovittaminen.
- Kulttuurinen muutos vs. rakenteellinen muutos.
- Henkilöstön tukeminen muutoksen johtamisessa
3. Oppimisen tuen uudistus
Oppimisen tuki käytännössä – Työkaluja ja toimintamalleja perusopetukseen
Sisällöt
- inklusiivinen toimintakulttuuri käytännössä
- oppimista tukevat opetusjärjestelyt ja ryhmäkohtaiset tukitoimet; esimerkkejä käytänteistä
- oman toiminnan reflektointi oppimista tukevien opetusjärjestelyjen näkökulmasta
- oppilaskohtaisen tuen vaihtoehdot
- tapauskeissejä erilaisten oppijoiden tuen toteuttamisesta
- osaamisen ja ideoiden jakamista erilaisista keisseistä ja tuen toteuttamistavoista
Erityisopettajat tuen toteuttajina: rakenteet, roolit ja ratkaisut
- Erityisopettajan työnkuva eri tukimuodoissa (ryhmäkohtaiset tukimuodot ja oppilaskohtaiset tukitoimet)
- Ryhmäkohtaisen ja oppilaskohtaisen tuen toteuttamisen erot käytännössä
- Tapauskeissejä erilaisten oppijoiden tuen toteuttamisesta ryhmäkohtaisilla tukimuodoilla ja oppilaskohtaisilla tukitoimilla
- Oppilaskohtaisen tuen asiakirjaan tulevat kirjaukset
- Tiedonsiirto nivelvaiheissa; Mitä laki edellyttää? Mitä ei saa siirtää ilman lupaa?
- Opettajien välinen yhteistyö ja erityisopettajan konsultatiiviset taidot
- kysymyksiä ja keskustelua
4. Neurokirjon piirteitä omaavan lapsen tukeminen päiväkodissa ja koulussa
Nepsy-arjen työkalut – toimivat menetelmät kouluihin ja päiväkoteihin
Sisältö
- Mitä neurokirjon piirteet ovat ja miten ne näkyvät perusopetuksen arjessa
- Kuormitus, vireystila ja säätelyn haasteet
- Aikuisten toiminnan merkitys ja yhteiset toimintamallit
- Ratkaisukeskeinen, voimavaroihin tukeutuva työote
- Oppimisympäristön muokkaaminen; aistiympäristö, sensomotoriset keinot, siirtymät
- Pedagogiset ratkaisut; rakenteet, rutiinit, toiminnanohjauksen tukeminen ja eriyttäminen
- esimerkkitilanteita ja ratkaisukeinoja; Pienet muutokset-suuret vaikutukset
5. Yhteisopettajuus ja yhteistyö
Yhteisopetus oppimista tukemassa
Sisältö
- Yhteisopetus ja opettajien välinen yhteistyö toteuttamassa oppimisen tukea
- Yhteisopettajuuden hyödyt ja erilaiset toteutustavat
- Yhteisopettajuuden suunnittelu käytännössä
- Esimerkkejä erilaisista käytännön toteutustavoista
- Malleja eri kouluasteilta ja oppiaineista
- harjoituksia ja ideoiden jakamista
6. Inklusiivinen toimintakulttuuri, oppimisympäristö ja pedagogiikka
Koulu jossa jokainen voi oppia ja onnistua
Sisältö
- Inklusiivinen koulu ja toimintakulttuuri – Mitä tarkoittaa käytännössä?
- Fyysiset tilat ja kalusteet tukemassa inkluusiota
- Toimintakulttuuri tukemassa kaikkien lasten oppimista ja hyvinvointia
- Suosituksia ja hyviä käytänteitä inklusiiviseen kouluun
- Aikaa keskustelulle ja kysymyksille
7. Oman ja työyhteisön hyvinvointi
Toimiva ja hyvinvoiva työyhteisö
- Mitä työhyvinvointi on ja mistä se koostuu?
- Omaan työhyvinvointiin liittyvien tekijöiden tunnistaminen ja niihin vaikuttaminen
- Millaista puhetta, sellainen työyhteisö
- Mitä tarkoittaa psykologisesti turvallinen työyhteisö?
- Vuorovaikutustaidot ja kohtaamisen taidot
- Mitä tarkoittaa ammatillinen käyttäytyminen ja miten siinä voisi kehittyä?
- Työyhteisön kuumailmapallo: Mitä meillä on hyvää/säilytettävää? Mistä pitäisi luopua?
- Miten ylläpidetään jatkossa hyvää työhyvinvointia?
Työyhteisön hyvinvoinnin johtaminen
- Väittelystä dialogiin; Miten antaa ohjaavaa palautetta arvostavasti?
- Työyhteisön konfliktitilanteet ja ratkaisukeinoja
- Miten johtaa tunneilmapiiriä ja psykologista turvallisuutta työyhteisössä?
- Positiiviset käytänteet tukemassa työyhteisön hyvinvointia
- Työntekijöiden työmotivaation tukeminen
